赢在起点:孩子从优秀到卓越的36种能力(周笃文诺贝尔)最新章节

第6章

19世纪末，一位物理学界的权威断言：向地球的远方发射电磁波完全不可能，理由是：地球是球形的，电磁波是直线传播的，它至多只能到达与地面成正切的范围之内，不可能被地球另一面的人们接收到。然而意大利人爱尔莫·马可尼却对此提出质疑，他开始倾心研究。1901年，他终于不用导线成功地把信号送过大西洋，使英美两国建立起电讯联系。这一创造为电子时代的到来奠定了基础。

父母要注意根据孩子不同年龄和认识事物的不同程度，鼓励孩子用已掌握的知识自己去钻研、去探索。只有这样，才能让孩子在质疑、求知、探索过程中慢慢培养质疑能力，才能成为社会所需要的人才。质疑，将会使孩子终生受益。

培养方法二：鼓励孩子大胆提出问题

在美国家庭，孩子放学后一回到家，父母问的第一句话往往是“你今天在课堂上向老师提了几个有意义的问题？”如果发现孩子有不理解的事而没有提出疑问的话，父母将会严肃批评他。可以说，这种教育方式很有借鉴价值。

要想让孩子质疑，父母就应该鼓励他大胆提出问题。美籍华裔物理学家、诺贝尔奖获得者李政道认为，“学问”这两个字中，第一个字是“学”，第二个字是“问”，意思就是一个人要学着怎样去问问题，这才是真正的学问。

李政道在与中国科技大学少年班的师生谈话时曾说：“同学们在一些观念问题上有没有提出疑问？比如对牛顿力学会不会问：我为什么要学习它？为什么它不可能是不对呢？……你老师讲牛顿力学，为什么是对的呢？根据是什么？这样年纪还没有这样的态度，将来就做不了第一流工作。”他还说：“爱因斯坦的那三篇论文就是问了几个前人没有问过的问题，并且自己作了回答。”

美籍英国化学家、诺贝尔奖获得者赫伯特·布朗说：“我的祖父总是让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。”

善于提出问题或发现问题是孩子自主学习与主动探求知识的生动表现。所以，父母要让孩子明白，只有敢于提出问题，才会真正思考解决问题的办法。只有感到需要问“为什么”、“是什么”、“该怎么办”的时候，思维才是主动的，才能真正深入思考。

培养方法三：对孩子提出的问题要耐心解答

无论孩子提怎样“千奇百怪”、“钻牛角尖”的问题，父母都要耐心给予解答，都要给予孩子充分的肯定、表扬和鼓励；无论如何，也不要对孩子的提问不耐烦；无论如何，都要给他一个准确的答复。

父母如果对某些问题一时也弄不清楚，千万不要顾面子，不要敷衍、欺骗孩子。否则，孩子一旦发现父母是在糊弄他，他就再也不会质疑了。要懂得放下架子，和孩子一起研究，并准备一些百科类的书籍以备随时查阅，以支持孩子的新见解、新尝试。当然，这也会让孩子意识到，父母对他的疑问很重视。这对孩子也是一种鼓励，会在无形中会提高孩子提问题的兴趣。

培养方法四：善于向孩子提问

除了尽量满足孩子的各种提问外，父母还应经常主动向孩子提一些他感兴趣的问题，引导孩子观察事物，积极思考，发现问题，激发孩子的质疑兴趣和欲望。孩子只有经常性地处于被提问的情境中，才会形成经常性思考的习惯，才会经常性地提出自己的疑问。

每一位父母都要做善于向孩子提问的父母，善于提问题的父母可以给孩子传达一种示范效应，孩子因此会想：“爸爸妈妈经常会提出一些问题，我也应该多提一些问题。”当然，父母还可以通过与孩子比赛提问的形式，提高孩子提问题的兴趣，进而培养质疑的能力。

注意，父母在向孩子提出问题时，要符合孩子的年龄和知识范围，问题提得不能太难，也不能太简单，否则就会挫伤孩子思考的积极性。

培养方法五：引导孩子在学习中培养问题意识

父母应该引导孩子在学习中培养问题意识。“问题”是引导人类学习和智能发展的重要驱动力。“问题意识”是在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题和理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑以及探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出和解决问题。思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。这也是培养孩子质疑能力的切入点。

正因为如此，有人说，如果没有了问题意识，天才也就会走向平庸了。英国哲学家罗素曾经问穆尔：“谁是你最优秀的学生？”穆尔不假思索地回答说是维特根斯坦。罗素问为什么，穆尔说：“因为在听我讲课的时候，只有维特根斯坦有迷茫的神色，而且有一大堆问不完的问题，他总是喜欢探究各种各样的问题。”后来，维特根斯坦果然在哲学上取得了巨大的成就，甚至超过了罗素。于是又有人问维特根斯坦：“罗素为什么退步了？”维特根斯坦回答说：“因为罗素没有问题了。”由此可见，问题意识的重要性。

让孩子明白，一个优秀的学习者，一定是一个有着强烈问题意识的人。也就是说，他一定能够发现那些有价值和有意义的问题，然后经过持之以恒的努力，总能得出自己的结论。但是，有价值、有意义的问题并不容易发现。这里所谓的“发现”，主要是指要意识到某种现象的隐蔽之处，意识到寻常现象的不寻常之处。

告诉孩子，培养问题意识绝不是一蹴而就、一朝一夕就能完成的事，而是需要孩子持续的努力和专注的精神。

?培养方法六：教给孩子质疑的方法

父母也要教给孩子一些质疑的方法，让孩子把这些方法运用于学习之中，将会大大提高他的学习能力。比如，可以让孩子在课前预习的过程中质疑，可以让孩子在老师讲课的过程中质疑，也可以让孩子在课后复习的过程中提出质疑。

在孩子学习一篇文章时，可以让孩子针对文章的题目、文中的关键词和语句、文章的重点难点、文章的文体特点和结构特征等提出质疑。

孩子只有掌握了质疑的方法，才能增长自身的探究能力，才能激活他的思维，让他的思想动起来取己所需，主动地参与到学习中去，学习兴趣会变得更强，学习效率也会大大提高，使孩子成为学习的主人。